3. 临床阶段学生职业素养培育工程开展情况

临床阶段卫生职业素养培育主要分为硬环境和软环境两个方面建设。针对这一问题教育处特意组织心理治疗科魏镜教授组织心理讲座，做到正确引导，防患于未然。另外，教育处与学生处心理室专职心理辅导人员积极配合，对问题较严重的同学重点进行思想辅导和心理疏导。鼓励学生积极参与教育处组织的各项活动以外，鼓励学生认真总结和梳理，积极向教育处教学动态、医院的院报以及院校的院报投稿，并且教育处也积极鼓励和吸纳学生参与到教学动态的组稿和编辑工作中，以进一步提高他们组织能力、社会工作能力以及学生的综合素养等。 ......