第三章 认知派学习理论与护理教育

联结派学习理论将学习视为刺激‐反应联结的过程。认知派学习理论不否认学习是建立刺激‐反应联结的过程，但强调刺激‐反应联结形成的原因是认知结构（cognitive structure）的形成、建立和重新组织。之后，先把堵塞物放在共同通路的前端A处，白鼠从堵塞处向后转再走向通道2，后又把堵塞物放在共同通路的后端B处，此时存在走通道2还是通道3的选择问题。认知派学习理论由许多派系组成，本章重点介绍现代认知派学习理论中几个主要的学习理论：布鲁纳的认知‐发现学习理论、奥苏贝尔的接受‐同化学习理论、信息加工学习理论和建 ......