六、不同职称层次调查对象认识程度有差别

对教学改革认识与热衷程度由高向低依次为高级、初级、中级职称教师，本次研究的一个意外发现是中级职称的专业与管理人员对很多项目的认识与重视程度显著低于高级与初级职称人员（表1‐2‐。而中级职称教师的知识、精力与经历正处在能最好发挥教学作用的时机，他们同时又是未来教学的主力军，应该注意发挥中级职称教师的教学潜力、开展针对中级职称教师的师资培训。 ......