[文献资料]三、案例分析

教师运用全科医学以病人为中心的理念及基本技能指导规范接诊及全面评估（包括临床、心理、社会因素的评估）。全科培训医师收集补充病史、进行体格检查操作训练，同时进行初期评估。由教师纠正培训医师的不规范操作行为并进行综合评估分析。教师指导全科培训医师运用全科医学的理念、技能及方法给出该患者的出院指导及糖尿病、高血压、冠心病随访管理方法，由培训医师进行分析并列出主要随访管理内容，指导教师予以指导修正。指导全科培训医师提出问题,如糖尿病、高血压管理路径，可作为全科临床科学研究的项目。 ......