七、高等医药教育现状综合分析和调整对策研究

新中国成立50年来我国的教育事业大致可以分为三个阶段，即文革前17年（1949～。医药教育中临床教师是医科类教师的重要组成部分，医药院校附属医院的临床医师（包括在附属医院中有教学职称的医师和无教学职称的医师）担负着繁重的临床教学任务，校均附属医院中教师（即医师）总数为808人，比校本部校均教师299人数还多。必须强调的是，医药院校的教学任务几乎有一半时间是在附属医院中进行，医师中无论有教学职称的医师，还是无教学职称的医师都承担教学任务，尤其是大量的临床见习、实习与实践技能的培训和考核，都是依靠医师手把手地 ......