第三章　儿童认知发展

认知发展理论关注个体获得知识的方式，即如何获得、加工以及运用信息的方式，如皮亚杰的认知发展理论，维果斯基的社会历史文化理论、信息加工理论等。初生的婴儿，具有吸吮、哭叫及视、听、抓握等行为，这些行为是与生俱来的，是婴儿能够生存的基本条件，这些行为模式或图式是先天性遗传图式，全部遗传图式综合构成一个初生婴儿的智力结构。遗传图式是图式在人类长期进化的过程中所形成的，以这些先天性遗传图式为基础，儿童随着年龄的增长及功能的成熟，在与环境的相互作用中，通过同化、顺应及平衡作用，使图式不断得到改造，认知结构不断发展。表 ......