[概述]一、习得性无助理论

习得性无助理论始于实验室的动物研究，狗被套上枷锁，不断受到电击，但又无法逃离，经历几次无法逃离的电击后，再让他们做逃离实验，结果这些狗最后归于安静。认知理论的突出贡献是确定了人的理性活动在人格中的位置，强调人的主动认知活动对行为的指引作用。并不是所有的观察者都能获得示范者的行为模式，它与示范者的人格特征、观察者的人格特征有关。尽管行为习得与强化无关，但是习得反应的表现却需要强化，需要动机的支配。像其他的认知学习理论家一样，Bandura将新行为的习得和新行为的表现加以区分：人们能够观察示范者而获得新行为， ......