一、职称结构

职称结构指不同职称教师的组成比例。但是，随着国家不同，学校的类型不同，年代不同，职称结构差异很大，它是一个发展的动态结构。美国教育统计中心1980年出版的《教育统计摘要》曾将1972至1973年美国高校教师职称列表如下，见表6‐8‐4：表6‐8‐4美国高校教师队伍职称结构。日本和前德意志联邦德国的职称结构有着自己的独特传统，它们的教学和科研组织实行讲座制，每个讲座配合固定数量的各种职称的教师。重点院校成为“教学与科研”两个中心，培养本科生和研究生并重，高级职称的教师比例应当大一些。美国高校规定，五年内讲师 ......