三、学龄前儿童的语言发育

学龄前儿童语言发育的一个明显的特征是语言的应用。这个时期的儿童已有一定的语言能力。在交流中能从一个话题自然地转向另一个话题，而且由于想象和记忆能力的发展，他们具有讲故事的能力。学龄前儿童在交流中能维持主题，3岁半的儿童能根据对方前面的话语而接着进行讨论，到了5岁时，许多儿童在保持主题交流时，有十个以上来回的轮流对话。在学龄前期儿童掌握的词汇中，增加了反义词，如大与小、多与少、高与低等，在配对的反义词中，儿童总是先学会其中的一个词语，而这个词语通常是肯定的如“多、高、大”。这个时期的儿童也增加了颜色的词语， ......