[临床表现]第二十四章 注意缺陷多动障碍

活动过度多起始于幼儿早期，但也有部分患儿起始于婴儿期。虽然患儿智力正常或接近正常，但由于注意障碍、活动过度和认知障碍，患儿常常出现学习困难，学业成绩常明显落后于智力应有的水平。5）情绪行为障碍：部分患儿因经常受到老师和家长的批评及同伴的排斥而出现焦虑和抑郁，约20%～30%的患儿伴有焦虑障碍，该障碍与品行障碍的同病率则高达30%～58%。事实上，情绪和行为障碍往往是多动症患儿社会功能损害的一个重要原因。这一类型活动水平、冲动、注意力、学业及认知功能损害最严重，代表了最常见的ADHD概念，合并对立违抗障碍（ODD）、品行障碍（CD）、焦虑抑郁障碍均高，社会功能损害重，预后差。