[治疗]（三）布置作业

布置的作业是为了促动家庭在生活中也能继续产生某些变化。对于目光不能集中，害怕余光看人的学生，要求他“上课时允许自己注意力不集中，分出一大部分注意力看那些干扰自己的地方，只留小部分注意力听课”。这种“以毒攻毒”的治疗技术，常常能迅速控制不合意的症状性行为。另外，面对冲突处境的人，如与父母情感纽带解离困难的青少年，其困惑常起于不能同时处理矛盾（ambiv alent）的信息。以上介绍的几种系统式治疗技术，若用通常的医患关系、发病机理假说及相应的干预逻辑来衡量，可说是不伦不类。其着眼是通过促动家庭内的人与人之间 ......