第三章 医学生参与职业素养培育的体验

伴随着“生物—社会—心理医学”模式逐渐深入人心，人们对医生职能的要求也发生着转变，随之而来的便是医学教育的变革与探索。自1910年Flexner报告发表带来了全世界医学教育理念的彻底变革，到20世纪60年代加拿大McMaster医学院开始了PBL — —一种全新教学方式的探索与实践，大到整个医学教育体系，小到实习医生轮转制度，正在发生的这场医学教育变革是全面而深入的。它伴随着整个教育理念的转变而来，即教育的目的应该是培养适应社会需要、满足职业要求的人才，而随着社会经济的高速发展，需求在不断地转变，知识在快 ......