[辅助检查]第五节　心理测量

心理测量在我国的历史悠久，早在两千五百多年前，我国古代教育孔子就曾根据自己的观察评定学生的个别差异，把人分为中人、中人以上和中人以下，这实际上相当于测量学中的命名量表和次序量表。这是心理测量的最基本功能，心理测量的其他功能都是由此衍生而来。然而，需要注意的是，人是不断发展和变化的，心理测量结果仅反映个人在进行测试当时的状况特点，因此，过分夸大心理测量的效果是不正确的。心理测量采用客观的量化技术将心理现象量化，这无疑是十分科学的，但并不是在任何场合下心理测量都是有效的。使用心理测量时，应将其看作是一种工具， ......