[文献资料]第二节　发育和行为

发育常常指神经心理功能的发展变化。出生到学龄前期的儿童通过日常行为反映其神经心理发育，大运动、精细运动、语言及个人与社会方面技能的获得可以衡量其发育水平。学龄期以后，发育的证据主要来自儿童认知、记忆、抽象思维、逻辑推理等心理活动，反映其智力水平。大运动是发育进程中最明显、最容易观察到的行为，精细运动发育需要有良好的视觉配合，言语与语言发育有赖于正常的听觉，社会、情绪和行为的发育反映了心理发展。行为发育个体差异比较大，中位数年龄可以帮助了解正常人群的发育水平。询问病史、体检、发育测试、实验室检查的过程实际上 ......