[文献资料]第三节　教师发展中心建设

美国大多数高校都非常重视教师发展工作，成立了相应的组织机构。据统计，美国75%以上的大学与学院都设置了大学教师发展组织机构，还建立了一些国际性与国家性的大学教师发展联盟与组织，如教职工与教育发展联合会（ SEDA ）和教育发展国际联盟（ ICED ）等，这些联盟与组织为大学教师发展提供制度保证和发展平台［ 19 ］ 。国内高校教师发展项目工作多以教师教学发展中心的组织形式进行。英国大学教师发展中心为更好地履行大学教师发展使命，满足不同类型教职员的发展需求，根据各校情况量身定做了多门不同类型的培训课程来促进 ......