第三节　反思tutor

不管”才能提供自由空间,不说”才能推进自主学习,犯过错误才能学会如何思考。反复的批评教育就如同一颗钉子，将学生的缺点钉在墙上。当你用心的时候，每个人都可以感到你的真诚。相信每一个tutor都经历过类似的场景，学生讨论得很热烈，可是讨论的东西却不是case writer给出的学习目标。因此，优秀的高年级学生完全具备担任tutor的潜质，在tutor不足时稍加培训就应该可以胜任工作，他们甚至会比一些tutor更为了解学生的需求和心理。因为不同的tutor ，不同的学习小组成员，没有人可以预测出他们会碰撞出什么 ......