[预防、预后]五、热点聚焦

近年来，越来越多的研究发现LD在学龄前期即可被识别。纵向研究发现，学龄前期经诊断并进行治疗的阅读障碍儿童的阅读能力提升更高，且持续稳定。LD早期诊断的难点在于其学龄前期症状并不典型，因此对儿童进行高危筛查是较为理想的方法。家族史、早产、低出生体重、胎儿期药物/酒精暴露、脑损伤、听力/语言/发音异常、发育迟缓（ global developmental delay ）和其他慢性神经发育性症状均为LD的高危因素。目前，已有部分国家开展了对学龄前期儿童（主要是5岁的儿童）的筛查工作取得了较好的效果。 ......