三、Tutor的实践

这个案例分作三幕，计划分两次课程讨论。目的是使同学们学会用运用辨证论治的思维，来思考、判断和解决祛湿剂中外感风寒、内伤湿滞的病因、病机，在不良的信息中甄别其主要矛盾，发现规律，训练其中医辨证论治和方证相结合的思维能力、处方用药能力。教师作为旁观者在记录学生间的相互提问和相互协作外，还作为提醒者及时纠正学生过于偏题的讨论，引导学生在《方剂学》相关问题上多做讨论，并结合以前的基础课程知识，在第二次讨论前，指导学生参考中医内科、西医内科等相关疾病的诊断和治疗原则，结合所学《方剂学》知识。如此过程，可以帮助学生在 ......