[患者教育]三、患者教育

护理法是一个理想的患者教育模式。评定患者教育的效果。年老的患者很容易疲劳，活动水平、强度和速度的降低都会影响到学习的耐力。一些患者存在短时记忆丧失，会造成焦虑情绪，阻碍学习进展。如果患者很紧张或者焦虑，他们经常不能集中精力学习并很快遗忘刚刚接受的信息。轻度的焦虑可以促进学习.探讨了医疗护理人员所需要的教学技巧:吸引患者的注意：①用非专业的语言把重点阐述清楚。注意学习的障碍：①生理的障碍：疼痛、意识改变、听力丧失或视力下降等。情感障碍:紧张、焦虑.上述通则可为教育者提供一些必需的信息，以便于根据问题施以相应 ......