[概述]第六节 模拟教学活动中的框架关系

教学目标是整个模拟培训理论框架结构的核心，一切教与学的活动都应当围绕教学目标展开，教学目标的设定需要充分考虑到学生在本学习阶段需要取得的学习成果，潜在学习能力，综合应用各学科知识、训练操作技能的能力，以及应用提高人文素养、学习团队合作的精神。在课前预习、教学情景设计等环节中，教学目标都应当能够融合到一个整体的病例当中。尽管开发病例的过程并不容易，但是只要对模拟培训的特点和学生的认知规律有相当的研究和理解，有足够的想象力，根据不同学生的水平，开发出复杂性和多学科应用的病例是有非常大的发展空间的。 ......