[治疗]第三十五章　特殊教育中的医教结合

特殊教育之所以特殊是因为其教育的对象不是普通的学生，而是各种各样的残疾儿童或者说是病童。2007年，上海市率先提出了特殊教育的医教结合理念，其依据在于如下： 1 .不同疾病对学习能力的影响不同.又如，孤独症谱系障碍儿童在特殊教育学校中，发育行为儿科医师经过评估获得儿童的发育水平，应用维果斯基的最接近发育区的理论，将发展社会交流作为治疗目标，让特殊教育的教师编制各种游戏，采取动静结合，与生活情景结合，增加其趣味性，促进其同伴交流的能力。 ......