第二节　临床表现

学习障碍的症状并非一成不变，而是随着年龄增长而发生改变。出现阅读、书写及计算困难等问题往往是接受系统教育以后才被发现。学龄期儿童在特殊学习技能方面表现困难，主要为阅读书写不良、计算困难。学习障碍患儿的神经系统软体征检测多呈阳性，如感觉分辨与整合、共济运动、平衡功能差，左右空间定向困难，动作笨拙，不典型的病理征及躯体轻微发育异常等体征，提示有早期神经功能发育不良和轻微失调。从智力方面来讲，学习障碍儿童一般智力正常，有一部分为临界智力状态。对各种亚型学习障碍儿童的研究显示其均存在不同程度的执行功能缺陷，混合型 ......