第六节 生态学理论

关于儿童心理发展的生态学理论代表着发展心理学家自20世纪70年代对影响儿童发展的多种真实自然环境和社会环境系统（具有生态效度的环境）的再认识。这种被命名为“生态化运动（the ecologi cal movement）”的新趋势对严格的儿童实验室研究进行了反思，认为人为设置、控制严密的实验室研究孤立考察某一因素对儿童发展的影响，难以说明在社会真实自然环境下儿童心理和行为的发展。例如，改变或消除影响儿童发展的某一破坏性环境因素，或者帮助儿童离开某一破坏性环境，改变儿童对某一环境因素的知觉或者影响儿童的中环境 ......