第二章 联结派学习理论与护理教育

联结派学习理论，也称为行为主义学习理论，其核心观点是：学习是有机体在一定条件下建立刺激与反应之间的联系从而获得新的经验的过程。巴甫洛夫（Ivan Petrovich Pavlov）与华生（John B ﹒ Watson）也相信学习是形成刺激与反应的联结，但这种联结的形成是由于条件刺激与无条件刺激在一定的时空条件下发生结合，使该条件刺激成为无条件刺激的信号，替代无条件刺激的作用。本章将主要讲述这三个联结派学习理论，并探讨每个学习理论如何应用于护理教育教学过程。 ......