[病因学]二、学校环境及同伴的影响

学校和同伴是人生成长的第二站，学龄期的孩子除父母和家庭成员之外，还会与同伴，包括幼儿园的朋友、学校的同学邻居的小孩、团体中的成员等互动，同伴对儿童人格形成和发展有着不小的影响。同伴对儿童行为可以起到一种强化的作用。在与同伴交往过程中，儿童的某些行为如果受到同伴的鼓励或赞赏，则他（她）会倾向于保持这种行为。例如，在某个欺负和霸道横行团体中，强弱对抗的行为司空见惯，则儿童可能发展出冲动、武力解决问题的特点。除此之外，老师对儿童行为的直接评价如赞赏或批评，也对塑造儿童的对事情的态度和应对特征起着重要作用。由此可 ......