[治疗]第三节 康复训练

听损伤儿童在听力学的干预后，接着便进入康复训练，包括听功能训练和言语和语言的功能训练。这是要求儿童在倾听中注意并追踪听觉信息，其包括声音定位、选择性注意、维持注意。听损伤儿童应训练他们对听觉刺激的记忆能力，反复刺激，强化记忆，使之积累愈来愈多的听觉信息，这样可将音素组成字、由字组成词语，短语和句子。随着年龄的增长，儿童在听觉刺激中更为精确地内化听觉表象，形成事物的概念，即听觉的认知，例如听到火警声，判断火警演习或有火灾的发生。听损伤儿童在听功能训练中要学会解释和理解这一密码，把听到的口头语言作为一种象征， ......