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三、期望与现实

弗鲁姆认为,期望的东西不等于现实,期望与现实之间一般有3种可能性,即:期望小于现实,期望大于现实,期望等于现实。这3种情况对人的积极性有不同的影响。般来说,在正强化的情况下,如奖励、表彰等,当现实大于期望值的时候,有助于提高个体的积极性,在这种情况下,能够增强信心,激发更大力量。如果从此以后,没有继续给以激励,积极性则只能维持在期望值的水平上。 ......

——《教育心理学与护理教育》
书名:《教育心理学与护理教育》
栏目:教育心理学与护理教育 > 第六章 激励理论与护理教育 > 第一节 期望‐价值理论
作者:范秀珍
参编:娄凤兰,侯云英,吕菲,封丹珺,李静
页码:115
版本:1
出版社:人民卫生出版社
出版时间:2011-01-01
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