三、护理职业道德培养的策略

个人职业道德的培养和形成是一个长期的、逐步发展的过程，既有“人之初，性本善”的成分，也是社会环境和道德教育的产物。是由护理道德认识、护理道德情感、护理道德意志、护理道德信念和护理道德行为诸要素构成的综合体。同时，道德主体又不是完全被动地受制于外在的客观环境，而是具有一定的能动性，有选择和决定职业道德发展方向的能力。道德主体的认知能力、道德情感和意志力的差异，直接决定了道德主体的职业道德形成结果的不同。主观培养策略是从护理道德教育、社会舆论、风俗习惯等外因入手，使护理职业道德进入护理人员的意识之中。只有坚持 ......