[治疗]二、日间课程实施方法

在每一个床前的地面上放一个适合每个功能障碍儿高度的木箱，其高度应该是当功能障碍儿坐于床边，两下肢下垂，髋关节屈曲90 °时，两足正好能平放于木箱上。在全体儿童站起时，引导员要及时对有困难的功能障碍儿给以帮助，如对于有明显的髋关节内收、尖足的功能障碍儿，可以在其身后，用两手交叉地从儿童的两膝间伸向前方，两手分别地扶持他的两膝盖处，使其两大腿外展、外旋。并以头部或其他的部位顶住功能障碍儿的臀部使其髋关节充分伸展。这样，功能障碍儿就可以足跟着地的站立。同时要用语言指导功能障碍儿理解这样的站立方式，使他有这样站立 ......