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[治疗]二、组织形式

根据入院的功能障碍儿的整体情况来决定分组条件,一般是按疾病种类进行分组,例如对脑性瘫痪患者,可以按其不同类型来分组,如分为痉挛型小组、不随意运动型小组、失调型小组等。也可以根据功能障碍儿病情轻重来分组,如分为重症组、轻症组等。小组大小的原则是,要使小组成为一个使儿童个别差异有足够发展空间,同时小组又有利于引导员与儿童交往,必要时也可以在大组之中再划分小组。因为无论什么样的障碍儿童对功能的要求都大致相同,所以可以把不同类型的障碍儿童分在一个小组,一起参与同一组的活动程序。提高竞争意识。 ......

——《实用小儿脑性瘫痪康复治疗技术》
书名:《实用小儿脑性瘫痪康复治疗技术》
栏目:实用小儿脑性瘫痪康复治疗技术 > 第八章 引导式教育 > 第二节 引导式教育的特点
作者:李晓捷
参编:陈秀洁,姜志梅,王峤,王立苹,王亚男
页码:439
版本:1
出版社:人民卫生出版社
出版时间:2009-08-01
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