[概述]2﹒以学生为中心的教育

Rogers把心理治疗的理论扩展到教育，1969年他出版了《学习的自由》一书，阐述了人本主义的教育思想，即以学生为中心的非指导性教学。在教学方式上，Rogers重视意义学习，反对重知轻情，甚至知、情分离的传统教育。他提倡人本主义的意义学习，认为意义学习是自我主动的学习，是具有投入性的，使身心和知情意行全面发展的学习。意义学习不仅是一成不变的知识的学习，而是作为一个人的全面知识的获取和发展，是自我实现的人所必须具备的能力之一。Rogers所强调的意义学习不仅在教育的方式上得到了较大的重视，并且在随后发展起来 ......