[概述]第三节 学习困难儿童的界定与类型

学习困难有两个主流概念，一是学习障碍（learning disability，LD）的概念。例如，20世纪初，美国医学界人士对儿童的阅读障碍、失语症以及脑功能损伤进行了研究，这引发了而后从学习障碍的概念出发，研究学习困难儿童问题。针对上述定义的不足，哈密尔主持的全国学习障碍委员会（National Jornt Committee on Learning Disabilities，简称NJCLD）在1981年提出了新的定义：“学习障碍是指这样一个质法群体，这些人在获取和利用聆听、说话、阅读、书写、推理和数学 ......