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[压力理论]

压力表示对下列情境的反应,包括:焦虑、情绪紧张、生气、愤怒、挫折等。焦虑程度高低的个别差异和学习情境压力亦有关,适度焦虑者会因情绪压力提高学习效果,而高度焦虑却因情绪压力而降低了学习效果。 ......

——《病人健康教育理论与实践》
书名:《病人健康教育理论与实践》
栏目:病人健康教育理论与实践 > 第一章 健康教育总论 > 第四节 影响个体学习的理论
作者:黄金 姜冬九
参编:
页码:13
版本:1
出版社:人民卫生出版社
出版时间:2002-01-01
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