第二节 医学影像学教育的内涵与转化

1 .本科医学影像学教育在我国医学影像学专业高等教育开展的1 8年里，无论是培养目标还是教学方法、教学内容都已进行了数次改革。在国外，医学影像专业教育是本科后的继续教育内容，而为了适应我国医疗卫生工作的需要，医学影像专业在我国被一些院校作为本科阶段的教育。由于医学影像学涉及的知识范围既包括医学基础知识和临床知识，又包括医学影像学的基础理论，这就带来了很多难题，其中医学基础、临床、专业基础、专业课之间内容与教学时数的设置比例更难。据有关调查材料表明，医学影像专业学生的专业基础与专业知识较强，而医学基础与临床 ......