二、儿科护士的职业生涯阶段和培养

进入21世纪，儿科护理的培养模式越来越多采用专业能力进阶制度，该制度兴起于20世纪80年代的美国，是对护理人员临床实践能力进行定义、认可和奖励的方法。主要内容是根据护理人员的临床能力分为不同层级，并赋予不同的工作职责和能力要求，再依据个人的专长和兴趣，发展成不同的儿科护理角色。Benner [ 8]在1982年提出了临床护士从新手到专家5级模式，即见习护士（novice）、初级护士（advanced beginner）、合格护士（competent）、熟练护士（proficient）和护理专家（exper ......