四、非形态学科实验课教学方法

教学方法是教学工作的灵魂。而且过去那种教师“讲”、学生被动地“听”、教师怎么“教”、学生就怎么“做”的传统教学方式，已不能适应培养高素质、创新性人才的要求，必须要进行教学方法的改革，这不仅对理论课教学非常重要，对实验课的教学同样重要。当然，不同的教学方法各有不同的优缺点，教师应根据实验教学内容、实验目的、学生的层次等来选择合适的教学方法。例如，由教师“指导”学生完成“设计性实验”的教学模式，不可能适用于所有的学生，只能适用于已掌握了相当的理论和实验技能的学生。我们开展的以实验设计为基础的课堂讨论教学，无疑 ......