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[治疗]二、教育训练

由于精神活动的发育与后天的环境、教育等密切相关,又鉴于目前对智力障碍仍无特殊的药物治疗手段,所以,非医学措施显得尤为重要,特别在幼年时期更是如此。教育训练主要作为特殊教育和训练以及其他康复措施,对任何类型、任何严重程度、任何年龄的患者均适用。需要强调的是,不论何种严重程度的患者,在教育训练时均应注意个性化。 ......

——《变态心理学》
书名:《变态心理学》
栏目:变态心理学 > 第四章 智力障碍 > 第四节 智力障碍的治疗
作者:顾瑜琦 马 莹
参编:马立骥,王惠玲,刘新民,邱德胜,张银玲
页码:52
版本:1
出版社:人民卫生出版社
出版时间:2009-02-01
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