（三）多选题编写的几个问题

一般而言，回忆试题测试受试者对孤立的事实知识的回忆。解释试题需要受试者复习给出的信息，进行分析，做出结论。问题解决试题给出一个情景，要求受试者对知识进行回忆，分析所学知识，合理进行解释，最后做出决定。解释和问题解决被认为是高级认知过程。例如，有关血管瓣膜缺省病人血流动力学的试题，对心血管医生而言，可能不需要思考，简单地回忆就行。但是对学生来说，要从血流动力学基本原理推导出答案，测试的是学生的高级认知层次。事实上，由于教学评估是对学生心理特征的测试，过程复杂，涉及多种因素，在有限的时间里使用特定的评价方法， ......