[病例]◎顽皮、对抗、叛逆的小驰

小驰首次就诊时仅8岁，因为上课不听讲，不做作业而由妈妈带来。放学后不知道老师课上教了什么、留了哪些作业，需要妈妈去问别的同学。学习成绩时好时差，进入3年级后，特别烦躁易怒，回家后不肯做家庭作业，嫌麻烦，父母教育他时，他就顶嘴，老师批评他也无所谓。其品行障碍的产生，除了与多动症的严重程度有关以外，更重要的是环境因素的影响，小驰爸爸粗暴打骂的教养方式，妈妈无原则的偏袒、退让，是小驰发展为品行障碍的促进因素。以上这几个孩子都有多动症，但是他们是各不相同的，在年龄、家庭方面不同，有不同的症状表现，并合并有其他不同 ......