十、医学生人文素质教育的现状和途径

我国高等教育实行文理分科，形成科学与人文教育的长期对立，这在医学院校显得尤为突出。医学教育过程突出专业知识学习，轻视人文学科的教学，从而导致学生重专业轻人文的现象比较普遍。知识面窄，表达力差，不能主动地完成与患者的沟通，不能流畅地书写医学文件和日常应用文。政治敏锐性差，把握不住时代发展的潮流和脉动，对当今出现的医学伦理学问题缺乏辩证分析思考的能力。在课程设置上，增设人文社科类选修课，如社会学、行为学、史学、法学、经济学等，增加与医学交叉的边缘学科课程，如医学哲学、行为医学、医学逻辑学等。 ......