[病例]四、典型案例：注意障碍

患者，陈× × ，男， 5岁3个月，因“不能自发言语5年余”前来就诊。患儿足月剖宫产出生，体重为2.8 ，出生时有黄疸，无窒息。易激惹，与人交流缺少目光对视，喜欢拆装玩具车，喜欢听歌和跳舞，偶有攻击性行为，不合群，不能与同龄儿童玩游戏。患儿好动，在课堂上不能静坐，会走动，注意力不集中，计算能力差，现仍不会加减法。现患儿自发言语少，只会表达简单的的短句或单词，不能表达复杂的长句，少主动与他人沟通交流。感觉统合训练能够提高患儿的警觉性、维持性注意力、选择性注意力、转移性注意力、分配性注意力等。