[治疗]二、言语和语言功能训练

这是一种吸气深、控制气流量平而匀地呼出的呼吸。听力障碍儿童在发音之前，先要做发音呼吸训练，使说话时的气息处于自我控制的状态。吸气时，要求儿童口鼻并用，吸入大量气流。在训练中，可设计一系列方法加强儿童口腔功能的运动，例如使儿童做主动的张嘴、圆唇、努唇、碰舌、唇齿轻咬的联系，促进双唇在发音时的控制，让儿童练习上下和水平方向的伸舌，舌在口内口外的左右运动，还可练习卷舌运动等。音节的组成可以是有意义的如da －（大）、ni －（你），但也可以是无意义的拼音，具体训练的方法多种多样，因人而异。 ......