[文献资料]三、框架及相关内容

浙江省住院医师规范化培训标准(2012版)》遵循培训标准总体设计思路,充分考虑了各学科的特点和各学科之间的平衡，在培训标准的构架上保持一致，以求各培训学科培训目的的统一性。根据培训模式的不同，培训标准分为“ 5 + 3 ”培训模式的18个学科，以及“ 3 + 2 ”培训模式的助理全科医师。各学科培训标准采用统一行文体例。总之，通过住院规范化培训各学科培训标准在培训实践中的运用，使住院医师通过系统化、标准化的培训，培养良好的医德医风，掌握本学科较系统的专业理论知识、扎实的专业技能、较强的临床思维能力，能独立 ......