[诊断]【诊断与鉴别诊断】

首先要向家长了解儿童的出生情况、发育过程、发病过程及其表现特征。并对儿童现场行为进行观察记录。ICD‐10诊断标准为：1 ﹒特定的学习技能损害必须达到临床显著程度，如学习成绩不良、发育先兆（如语言发育迟缓）、伴随行为问题（如冲动、注意集中困难）等。侧重于听理解、语言表达、书写、阅读理解、计算和基本推理几个方面，有一项较智力期望值明显落后即可诊断。如利脑实验、Luria‐Nebraska儿童成套神经心理测验、K‐ABC测验、记忆测验、单项神经心理测验等，主要用于检测LD儿童的神经心理模式或探索其神经心理机制 ......