（三）教学基本要求

按照程序科学编写PBL病例，具体包括：确定主题。添加其他信息，如CT、X线图像、心电图、血管造影图片、组织病理学图片等一系列医学检查结果，以及导师指导、问题、参考资料、摘要等。临床医学课程可采用经典PBL形式，无论何种PBL教学形式的采用，都以医学生掌握知识技能、获得发展为主要教学目标。对PBL教学效果的评价，目前国内外多数院校大多采用笔试、问卷调查、实践能力测试等综合评价方法。但是，由于PBL教学效果的广泛性，涉及知识的理解与运用、循证医学、沟通与交流、团队协作、批判性思维等多方面，建立全面科学的量化考 ......