[概述]第五节　学习障碍

学习障碍（ learning disabilities ， LD ） ，国际学术界最早的界定是美国教育心理学家科克（ S . Kirk ）于1963年提出的学习障碍概念。他认为学习障碍是指儿童在语言、说话、阅读和社会交往技能方面的发育障碍。这些障碍不包括视觉、听觉障碍和智力障碍。据统计50% ～ 80%的多动症儿童存在学习障碍，近20%的学习障碍者同时有多动症，但多动症儿童的学习不良是由于留意涣散、多动而影响学习效果，儿童学习障碍则是由于不能听懂和理解教师的授课内容而影响学习，并由此引起多动和留意涣散。学 ......