第二节　病人健康教育评估

评估（ assessment ）是病人健康教育程序的第一步，是有计划、有目的、有系统地收集病人健康学习需求的关键一步，对于病人健康教育程序的有效运行具有重要意义。病人健康教育评估方法、评估类型和评估内容多种多样，无论护士运用什么形式或基于什么目的，在评估时都必须遵循以下四个原则，才能达到评估的有效性。例如，护士评估一位糖尿病病人掌握血糖测试仪使用程度时，病人说“他早已掌握了测试方法” ，事后护士发现病人并没有掌握测试方法，这种资料的错误影响病人治疗及病人健康教育诊断的确立。通过焦点评估，了解病人学习后达到 ......