[治疗]（三）制订系列的动作分解和组合习作计划

1 ﹒功能活动与日常生活所需的技能相关，通过正常生活的习作分析，组成活动次序。2 ﹒运动先决条件与由症状带来的活动困难相关，通过观察儿童自然活动时的动作表现，做出功能分析，评估儿童在动作协调、肌力及关节活动幅度方面的问题，制定需要加强学习的基本动作模式。如训练儿童自己吃饭这一动作功能，就将其分解为抓握勺子、舀饭、送到嘴里三个基本小动作，尽量鼓励儿童自己一次性完成，让儿童感到成功感。如其程度较差，不能一次性完成或某一个动作不能完成，就对单个动作进行逐个训练，待三个基本动作完成后再组合起来进行训练。图5‐9动 ......