[文献资料]六、PBL教学评价

传统教学法主要应用考试等终结性评价（summative assessment，也称为总结性评价）来考察学生是否达到某一课程的学习目标。其特点是：①评价在学习完成之后进行（如期中、期末或阶段考试），检查较长时间内、多个单元的最终学习结果。而且作为一种新的学习方法，单纯采用传统考试的方法不适用于PBL的评价。通过学生个人进步记录、客观结构化临床技能考核、面向过程的测试策略等不同的评价方式，将学生评价从传统的终结性评价向形成性评价转化，让评价指向真实的临床情景，使评价更好地服务于PBL面向未来职业的教学宗旨。通 ......