[概述]二、节律性意向的理论根据

1 ﹒俄罗斯的著名心理学家L ﹒ S ﹒ Vygosky在他的著作《思维与语言》中着重探讨了思维与语言、儿童学习与发展的关系问题，同时他也是构建主义的代表人物之一，构建主义认为学习是学习者通过与周围的社会环境交互，自主构建内在心理表征的过程。它提倡在教师的指导下以学习者为中心的学习，强调学习者对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的意义的主动构建，教师不再是知识的传授者和灌输者，而是意义构建的帮助者﹑促进者。当思维转化为语言时，思维的灵活程度会增加，语言和思维的相互影响，能提高解难的能力。 ......